sábado, 13 de abril de 2013

Una experiencia invaluable. Grabando un cuento con moraleja

Como parte del proceso de formación, nos ha tocado realizar una grabación, con tema, más o menos libre, en el que se ocupen manejar destrezas con el programa AUDACITY.

He aquí el producto de lo realizado:

http://www.youmicro.com/listen/song/7157/el-nino-el-anciano-y-el-burro

GUIÓN
eL CUENTO: El Niño, El anciano y el Burro.
Duración: 3 MINUTOS 40 SEGUNDOS APROX.
Realización: Luis R. Fernández Lobo
Abril 2013


AUDIO
TEXTO
DURACION
Grabación del cuento: "Elniño, El Anciano y el Burro"



Escena I:   Locución:  
 “El Niño, el Anciano, y el Burro”
 “Había una vez un anciano y un niño que viajaban con un burro de pueblo en pueblo. Puesto que el asno estaba viejo, llegaron a una aldea caminando junto al animal, en vez de montarse en él. Al pasar por la calle principal, un grupo de niños se rió de ellos, gritando:

-¡Mirad qué par de tontos! Tienen un burro y, en lugar de montarlo, van los dos andando a su lado. Por lo menos, el viejo podría subirse al burro. 

Entonces el anciano se subió al burro y prosiguieron la marcha. Llegaron a otro pueblo y, al transitar entre las casas, algunas personas se llenaron de indignación cuando vieron al viejo sobre el burro y al niño caminando al lado. Entonces dijeron a viva voz:

-¡Parece mentira! ¡Qué desfachatez! El viejo sentado en el burro y el pobre niño caminando. 

Al salir del pueblo, el anciano y el niño intercambiaron sus puestos. Siguieron haciendo camino hasta llegar a otra aldea. Cuando la gente los vio, exclamaron escandalizados:

-¡Esto es verdaderamente intolerable! ¿Han visto algo semejante? El muchacho montado en el burro y el pobre anciano caminando a su lado. 

-¡Qué vergüenza! 

Puestas así las cosas, el viejo y el niño compartieron el burro. El fiel jumento llevaba ahora el cuerpo de ambos sobre su lomo. Cruzaron junto a un grupo de campesinos y éstos comenzaron a vociferar:

-¡Sinvergüenzas! ¿Es que no tienen corazón? ¡Van a reventar al pobre animal! 

Estando ya el burro exhausto, y siendo que aún faltaba mucho para llegar a destino, el anciano y el niño optaron entonces por cargar al flaco burro sobre sus hombros. De este modo llegaron al siguiente pueblo. La gente se apiñó alrededor de ellos. Entre las carcajadas, los pueblerinos se mofaban gritando:

-Nunca hemos visto gente tan boba. Tienen un burro y, en lugar de montarse sobre él, lo llevan a cuestas. ¡Esto sí que es bueno! ¡Qué par de tontos! 

La gente jamás había visto algo tan ridículo y empezó a seguirlos.

Al llegar a un puente, el ruido de la multitud asustó al animal que empezó a forcejear hasta librarse de las ataduras. Tanto hizo que rodó por el puente y cayó en el río. Cuando se repuso, nadó hasta la orilla y fue a buscar refugio en los montes cercanos.

El molinero, triste, se dio cuenta de que, en su afán por quedar bien con todos, había actuado sin el menor seso y, lo que es peor, había perdido a su querido burro”. 
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MORALEJA
Es imposible contentar a todo el mundo. Hagas lo que hagas, siempre habrá alguien que te critique. Aprendé a vivir con ello.

3:40

Se utilizarán sonidos descargados de Internet, con ambientación a granjas, risas, niños jugando etc.















sábado, 23 de marzo de 2013

Presentación en PREZI

Como parte de los objetivos programáticos del Curso Recursos audiovisuales, que imparte la UNED, se pide la creación de una presentación en el programa PREZI.

Este programa, es una forma de presentación activa y guiada, en la que se guía al estudiante en los contenidos que se desea impartir.  El estudiante, puede hacer el recorrido las veces que desee y hasta puede descargar la presentación, para llevarla a cualquier lado.  

Aquí les dejo el enlace de mi presentación:



http://prezi.com/xzxpundfklbu/edit/#41


Además de esto, se nos solicitó realizar una presentación de Power Point y convertirla en SlideShare, cuyo enlace  es 

http://www.slideshare.net/lrlobo1/presentaciones-con-prezi2

domingo, 24 de febrero de 2013

Imagenes de Tecnologías usadas para la Educación

El uso del Tablets, se ha convertido en una de las herramientas más poderosas y populares en los tiemps presentes.
Otro de los aspectos más novedosos de la educación: el uso de notebooks, o mini computadoras para la enseñanza

En esta imagen tenemos dos aspectos importantes:  el retropyector y la pizarra virtual.  El retroproyector sirve para presentar las imágenes y la pizarra virtual para la interacción de los estudiantes con el profesor.



















Apectos a tomar en cuenta para impartir una lección.

Comúnmente la clase puede definirse como una sesión en que los estudiantes guiados por el profesor, se enfrentan a determinadas situaciones y se plantea su solución.  Dada la anterior definición, el profesor se enfrenta a un desafío que no siempre es percibido por los estudiantes, cual es el cómo llevar a feliz término su objetivo: el aprendizaje de los estudiantes.
Existen infinidad de técnicas, mediante las cuales el profesor puede valerse para lograr este fin.  Sin embargo, lo anterior necesita de un aspecto primordial, que sin él,  puediera dar al traste con el objetivo:  La Planificación!
 Hablemos de la Planificación:  Un aspecto fundamental en el proceso de enseñanza aprendizaje, dado que el tutor puede tener claro lo que desea enseñar, pero no necesariamente puede saber cómo enseñarlo eficazmente.  En este aspecto deben tomarse en cuenta divesos aspectos, cuales son: objetivos de la clase, recursos de la institución, recursos del tiempo,actividades posibles, etc.
Otro aspecto importante, por supuesto, es el dominio que el profesor tenga del tema, pues es el segundo aspecto angular dela educación, no se puede enseñar lo que no se domina.  Por demás está señalar que el uso de herramientas que estén disponibles para el profesor y que ayuden a complementar, pero sobre todo a afianzar el aprendizaje de los estudiantes.

¿Cómo podemos mejorar la calidad educativa de las actividades?
Las acciones educativas, igual que los proyecto sociales, son fruto de un proceso racional que consiste en:
  1. REALIZAR UN DIAGNOSTICO: Que consiste en definir características y necesidades del grupo.
  2. REALIZAR UNA IDENTIFICACION: Definir cuáles son las necesidades educativas que se desean cubrir, es decir, conocer los objetivos educativos y qué tipo de actividades son las más adecuadas para hacerlo.
  3. PROGRAMAR: Reflejar de manera  sistematizada lo que se va hacer, por qué se va a hacer, para qué, con qué recursos, cómo se va a hacer y quién lo va a hacer. Se prepara  un documento de proyecto, que algunos pueden llamar planificación de clase.
  4. EJECUTAR LA ACCIÓN DESEADA: Llevar a cabo aquello programado adaptándose a los imprevistos que puedan ir surgiendo en el desarrollo del mismo.
  5. EVALUACION:La evaluación permite determinar el aprovechamiento, por parte de los estudiantes, de las experiencias y lecciones aprendidas para mejorar futuras acciones.

jueves, 21 de febrero de 2013

La lección Magistral




La lección Magistral

Este es uno de los “métodos” de enseñanza más antiguos y tradicionales usados por los docentes.  Se remonta a tiempos ancestrales, en donde los maestros, de las escuelas filosóficas eran acompañados por sus alumnos, durante largas caminatas, en las cuales les exponían sus enseñanzas, para luego enviarlos a meditar sobre ellas.  Su técnica es muy simple: Expositiva, a cargo del profesor.  Demostrativa,  también a cargo del profesor  y la menor de las veces Participativa, siempre coordinada por el profesor....

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Una de las grandes debilidades que muestra es que por lo general, esta técnica es una exposición continua del profesor, en donde el estudiante la  participación activa que tiene es que toma notas.  Esto concentra la posición de poder del conferenciante o expositor o maestro.

El señalamiento anterior, es el sustento, para que esta técnica sea duramente criticada, pues la función primordial es la de enseñar, olvidándose de los procesos de aprendizaje, y sobre todo perdiendo el control sobre lo que los estudiante aprenden… además de que facilitan pocas oportunidades para que los estudiantes puedan interactuar con el profesor, provocando una enseñanza más activa.  Otro aspecto que se desliga de este señalamiento, es que el proceso de “enseñanza” es unidireccional y no permite, al menos en la mayoría de los casos, una comunicación eficaz de profesor y estudiante.

http://4.bp.blogspot.com/-v_ppVpFxepk/UONFt-5P1oI/AAAAAAAAImg/SqEZecshPpk/s1600/leccion+magistral.jpg

Como forma de enseñanza, es muy eficaz para las carreras en que para los estudiantes les es muy difícil no contar con la guía del profesor, sin embargo, esto no aplica para la mayoría de los casos, pues la forma expositiva limita en mucho el quehacer educativo.

Uno de los aspectos favorables que apuntan con este método, es que es más fácil de aplicar, ya que  su acción limitada, impide al profesor perder el control de su clase, lo que conlleva una economía de tiempo y esfuerzo.  Hay quienes apuntan que los estudiantes aprenden más escuchando que leyendo, cosa que al menos en el caso de quien escribe, no puede garantizar, dada su situación de aprendiz….

miércoles, 20 de febrero de 2013

A modo de Introducción

Hoy en día, es muy común y normal hablar de Tecnología.  Ese es el pan diario de muchos de nosotros, tecnología en el quehacer del hogar, en el viaje al trabajo, en el trabajo, en nuestro descanso, en la educación...
En fin, hablar de tecnología es hablar de la cotidianidad y de algo que comenzamos a ver como parte de nuestra vida.  Para nuestros hijos es "algo" que estuvo siempre, de toda la vida. Pero no para todos esto ha sido así.  Tengo el privilegio de pertenecer a una generación que era infante cuando comenzaron las primeras computadoras, joven cuando ellas se desarrollaban a pasos agigantados.  Recuerdo muy bien cuando la mejor computadora del barrio solamente tenía un disco duro de 80 MB.  Eso, para nosotros, era un verdadero monstruo. Y ahora en mi adultez, tengo el privilegio de ver una tecnología desarrollada, a la que, hasta para los más jóvenes, les es difícil seguirla, con aparatos  a los que se les percibe subutilización, porque no se utilizan todos los recursos.
La tecnología nos sirve para casi todo.... para optimizar procesos, que antes eran engorrosos, para actualizar el recurso humano, para la educación.. etc.
Los recursos tenologicos son medios, mediante los cuales la Tecnología se sirve para logra objetivos específicos.  Estos recursos pueden ser herramientas, equipos, instrumentos, dispositivos o  también software.